Образование (старый)

Основная образовательная программа начального общего образования составлена с учётом особенностей первой ступени
общего образования как фундамента всего последующего обучения.

В пятый класс школы принимаются дети, достигшие возраста 10–11 лет и успешно овладевшие программой начального общего образования

В МБОУ "Божковская ООШ" 9 классов обучения.

Система дополнительного образования  в школе  включает следующие направления: 
 Спортивное: 
      Одним из самых массовых и популярных среди детей и родителей является дополнительное образование спортивного направления. В образовательном учреждении созданы благоприятные условия для приобщения детей к здоровому образу жизни с учетом их способностей и интересов. Спортивное образование является стержнем развития творческого потенциала личности. Позитивно влияет на развитие творческих способностей, повышает уровень самооценки личности.

«Русская лапта»
    Игра в русскую лапту (мини-лапта) направлена на всестороннее физическое развитие и способствует совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств.
   Цель программы – углубленное изучение спортивной игры русская лапта (мини-лапта).
   Основными задачами программы являются:
•    укрепления здоровья;
•    содействие правильному физическому развитию;
•    приобретение необходимых теоретических знаний;
•    овладение основными приёмами техники и тактики игры;
•    воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства дружбы;
•    привитие ученикам организаторских навыков;
•    повышение специальной, физической, тактической подготовки;
•    подготовка учащихся к соревнованиям по русской лапте (мини-лапта).

Художественно-эстетическое:
Художественно-эстетическое дополнительное образование призвано развить у детей общую эстетическую культуру. В рамках программ этого профиля совершенствуются способности к тому или иному виду искусства. Ребенок получает возможность самореализоваться в творчестве и отточить коммуникативные навыки.

«Литературная гостиная»
      Кружок «Литературная гостиная» призван способствовать решению одной из основных задач школы — обеспечение духовного, нравственного роста подрастающего поколения. 
     Цель программы - обогащение кругозора и духовного мира ученика, воспитание эстетического вкуса учащихся, повышение эффективности усвоения уроков литературы, а также пробуждение и развитие творческих способностей детей.  
   Задачи кружка:
1.Обучение учащихся приемам и навыкам работы с художественным текстом, умению элементарного анализа текста, видению средств выразительности языка;
2. обучение созданию собственных произведений заданной тематики, опираясь на знания теории литературы;
3. обучение сценическому мастерству, искусству грима и костюма;
4. развитие у детей чувства прекрасного; умения видеть картины природы, нарисованные мастерами художественного слова и иллюстрировать эти картины устно и на бумаге;
5. привитие интереса учащихся к урокам русской словесности через театральное  искусство;
6. совершенствование навыков выразительного сценического чтения художественного произведения;
7.   воспитание нравственно развивающейся личности (составление ребусов, кроссвордов, рисунков, проведение викторин по творчеству писателей, изучаемых произведений);
8. воспитание культуры речи, приобретение навыков дикции, мимики и пластики;
9. воспитание в детях добра, любви к ближним, внимания к людям, родной земле, неравнодушного отношения к окружающему миру.

«Хоровое пение»
Программа имеет музыкально - эстетическую направленность. Главное место в ней, безусловно, принадлежит песне. Актуальность программы заключается в том, что песня многообразно отображает жизнь человека, раскрывает его духовную красоту и богатство, его думы и чаяния. Эстетические идеалы, заложенные в песне, оказали благотворное влияние на многие поколения людей.
Цель: формирование эстетически развитой личности ребёнка посредствам обучения основам пения.
Задачи:
1.    развитие музыкального слуха, правильное интонирование
2.    развитие певческих навыков
3.    развитие творческих способностей и импровизация в исполнении
4.    расширение музыкального кругозора учащихся, формирование интереса и любви к музыке
5.    воспитание художественного вкуса, чувства коллективизма и взаимное согласие в ансамбле.

Научно-техническое:
Данной направление предполагает освоение сферы деятельности, связанной с использованием достижений технического прогресса в целях продуктивного творчества.

«Техническое конструирование»
Техническое конструирование-это интересный и доступный вид деятельности для детей, который предусматривает создание ими макетов и действующих моделей технических объектов.
Техническое конструирование у детей неизбежно сочетается с естественным видом деятельности, а это позволит выразить свои самые фантастические желания и мечты, проявить самостоятельность, активность, находчивость, смекалку.
        Занятия с детьми должны решать следующие цели и задачи:
-    расширять и углублять знания, полученные учащимися в школе и семье, о трудовой деятельности взрослых и о конкретных видах труда;
-    пополнять и накапливать знания об известных детям материалах, простейших инструментах ручного труда, некоторых приспособлениях и оборудовании;
-    способствовать формированию первоначальных умений и расширению политехнического кругозора;
-развивать познавательную активность и устойчивый интерес к технике;
- развивать умения приводить в определённое взаимоположение отдельные части и детали технических объектов; -способствовать формированию восприятия пространственных отношений, образного мышления, умения изучать, запоминать, сопоставлять, анализировать и воспроизводить форму и конструкцию предметов и технических объектов;
- пополнять и расширять запас слов и терминов в области техники и производства;
- способствовать развитию творческих способностей детей, воспитанию у них трудолюбия, организованности, самостоятельности, инициативы упорства в достижении цели, культуры труда, осознанного стремления к участию в общественно полезном труде, чувства коллективизма, взаимопомощи, умения работать в коллективе и для коллектива.